Soy un anciano calvete y flacucho, que todavía se ciñe su corona de laurel, y viste túnica y sandalias.
Desde la antigüedad he sido un hombre virtuoso y austero. Vivo siempre en retiro y huyo de las distracciones y los lugares concurridos, pero tengo una debilidad: me encanta escuchar a escondidas conversaciones interesantes... y a veces participo.. a propósito, creo que en este bosque voy a encontrar ese alimento que tanta falta hace a mi espíritu. Miren...
Después de una larga semana de trabajo y estudio, Nico, Luna y sus padres deciden dar un paseo por el campo. Quieren un poco de la tranquilidad que a veces les niega la ciudad, que se divisa a lo lejos con sus altos edificios; a veces, un paseo por las praderas puede despertar nuestros sentidos adormilados por la rutina.
Nico y luna parecen descubrir el mundo, pues hoy ven lo que antes pasaba ante sus ojos sin advertirlo: un avión que vuela por encima de la urbe; un automóvil, que sobrepasa por una carretera cercana a una carretilla tirada por un caballo viejo; un niño que pesca con caña en un riachuelo cercano.
Pero, a pesar de esta espléndida mañana dominical, los niños se ven preocupados. Nico hace bombas con un chicle y Luna juega distraída con un yoyo. Están cabizbajos. Los padres los siguen unos pasos atrás, algo alarmados.
PADRE: -No han hablado mucho hoy, niños...
LUNA: -Es que estamos pensando
MADRE: -¿Y podemos saber en qué piensan?
LUNA: -La televisión dijo que la tecnología acabará con el mundo...
NICO: -Y que tu y papá perderán el empleo, y serán reemplazados por robots y máquinas inteligentes. ¿Es verdad?
Los padres se miran, más preocupados aún. Las imágenes de los robots desplazando a los hombres de sus puestos de trabajo invaden la mente de l a familia.
LUNA: - Odio la tecnología....
NICO: - Yo, en cambio, quisiera vivir en un país avanzado para estudiar desde mi casa en un computador, y no tener que ir a la escuela.
PADRE: -Un momento, niños, no vayan tan rápido. ¿De qué están hablando, qué más dijo la televisión?
LUNA: - Mostraron una ciudad destruida por una bomba atómica...
NICO: -Y unos astronautas que viven en una estación espacial
LUNA: - Sí, parece que ya no les gusta la Tierra, porque está muy contaminada y llena de armas
NICO:- No es eso, es que en esos países si manejan la tecnología y pueden viajar hasta las estrellas.
MADRE: -Y están tristes por lo que vieron en la televisión...
LUNA: -Sí, es horrible.
NICO: -Estamos atrasados porque no tenemos tecnología
Llegados a este punto, los padres y los niños se detienen.
PADRE: -Pues, yo creo que lo que ustedes vieron ¡NO ES TECNOLOGIA!
NICO Y LUNA: -¿Nooo?
MADRE: -Tal vez lo que mostró la televisión fueron los productos y las consecuencias del uso de cierta tecnología, pero, ¡ESO NO ES TECNOLOGIA!
NICO: -Entonces, ¿los robots, los computadores y las naves espaciales no son TECNOLOGIA?
LUNA: -¿Ni las bombas atómicas?
PADRE: -LA TECNOLOGIA NO SON SOLO LOS APARATOS Y LOS OBJETOS...
MADRE: -Lo que ustedes vieron fue el resultado de la utilización de ciertos productos tecnológico, pero, sobre todo, la TECNOLOGIA ES CONOCIMIENTO... El conocimiento que nos permite a ti y a mí, a todos los seres humanos, transformar la naturaleza y el mundo en que vivimos.
Nuestro filósofo, absorto en sus pensamientos, flota como un fantasmita sobre las cabezas de la familia, reflexiona acerca de lo que acaba de escuchar.
FILOSOFO: -Interesante, en verdad. Aunque hay muchas discusiones acerca de lo que es y no es tecnología... Si la tecnología son los objetos, los procesos y los sistemas, o si es el conocimiento que permite idear esos mismos objetos. Ahora que lo pienso, no hay acuerdo sobre eso.
Nuestro filósofo continúa atento a la charla.
NICO: -¿Así que yo también, cuando esté grande, voy a saber de tecnología?
PADRE:- No necesitas ser grande. Tú tienes un gran conocimiento tecnológico....
... Cuando haces un barquito de papel y lo pones a flotar en el agua...
... Cuando dibujas un paisaje y escoges los colores para pintarlo....
... Cuando moldeas una bolita de barro y la secas al sol, para luego jugar con ella....
... O cuando golpeas dos piedras y haces música...
... Estás utilizando tu conocimiento para crear instrumentos o procesos que solucionan tus necesidades. Estas son actividades que inician el conocimiento tecnológico.
LUNA: -O sea, que todos poseemos conocimiento tecnológico...
MADRE: -Claro que sí. Voy a darte un ejemplo. Te vas de paseo al campo y te encuentras frente a un riachuelo que tienes que atravesar, pero no quieres mojarte....
Es decir, estás ante una necesidad y un obstáculo...
Reflexionas...
Miras a tu alrededor para saber de qué puedes valerte para cruzar...
Analizas... Relacionas todos los objetos con los que cuentas, y decides tender sobre la corriente un tronco viejo que encuentras cerca... y pasas al otro lado sobre el árbol.
Entonces, te das cuenta de que acabas de DISEÑAR un puente...
Y el DISEÑO es el sentido y la razón de ser de la tecnología.
LUNA: -O sea, que la tecnología no es destrucción
MADRE: -La tecnología no es destrucción cuando se aplica en bien de la humanidad. La tecnología, sobre todo, es creación.
PADRE: -Y no es un invento del mundo moderno, como se cree. La tecnología es tan antigua como el primer hombre que pisó la tierra.
FILOSOFO: -Es verdad, ya en mi tiempo se utilizaba la tecnología.
MADRE: -Así es, niños. El hombre de las cavernas, por ejemplo, poseía un gran conocimiento tecnológico.
PADRE: -Gracias a ese conocimiento pudo sobrevivir y dominar a las fieras, mucho más poderosas que él....
MADRE: -Diseñó armas para defenderse, y utensilios para servirse de ellos...
PADRE: -Analizó el fuego y aprendió a manejarlo, gracias a su capacidad para vencer obstáculos.
LUNA: -¡Qué bueno es hablar con ustedes! Ya estoy más tranquila. Ya no estoy triste.
NICO: -¡Sí, qué bueno! Ahora me gustará más la escuela, porque podré aprender más acerca de la TECNOLOGÍA.
FILOSOFO: -Je je, qué agradable es flotar como los pájaros. Siempre quise hacerlo. ¿Ven qué interesante resultó la charla?
Raras veces me equivoco con la gente que escucho.
Nico y Luna continúan caminando por un sendero entre el bosque, ya más animados, seguidos de cerca por los padres... y por mí, que floto sobre sus cabecillas.
NICO: -Yo siempre creí que los únicos que sabían de tecnología eran los científicos.
PADRE: -Ya ves que no. Ese es un tema muy interesante, que todos debemos conocer.
MADRE: -Valdría la pena que les habláramos a los niños de...
CIENCIA Y TECNOLOGIA
CIENCIA Y TECNOLOGIA:
PADRE: -Sí, niños.
NICO: -¿No son la misma cosa?
PADRE: -En realidad, no.
MADRE: -Pero resulta muy difícil establecer los límites entre una y otra.
PADRE: -Hay quienes aseguran que LA CIENCIA NO EXISTIRÍA SIN LA TECNOLOGIA...
MADRE: -Y LA TECNOLOGIA, A SU VEZ, SE FUNDAMENTA EN LOS AVANCES CIENTIFICOS.
Nueva inquietud de nuestro filósofo. Vuelve a sumergirse en sus pensamientos. Reflexiona. Su destino es pensar.
FILOSOFO: -También es cierto. Otro punto controversial. La tecnología en la prehistoria avanzó a grandes pasos, ajena por completo a los adelantos científicos. La rueda sería el mejor ejemplo. Tal vez podríamos decir que tal afirmación tiene vigencia para el mundo de hoy, pero no es válida si analizamos eras remotas de la humanidad. Pero ¡qué charla más interesante! Veamos qué más dicen.
LUNA: -Es decir, que las dos se necesitan.
NICO: -¿Por qué se necesitan?
PADRE: -Imagina, por ejemplo, a un habitante de la selva, a un aborigen, que nunca ha salido del lugar donde nació. Ese hombre nunca ha visto una ambulancia, ni un hospital, ni un laboratorio...
MADRE: -Pero si este hombre conoce el poder curativo de las plantas de su región, puede aliviar a un enfermo de la comunidad.
PADRE: -Puede hacerlo, porque TIENE UN SABER, heredado de sus antepasados y enriquecido por sus propias observaciones. A ese conocimiento ordenado e intencional, lo llamamos TECNOLOGIA.
MADRE: -El científico que trabaja en el hospital o en el laboratorio, por su parte, ignora lo que sabe el hombre de la selva...
PADRE: -Pero posee otra sabiduría, un conocimiento científico, que si logramos unirlo con el saber del aborigen, puede generar un gran avance, como el descubrimiento de una vacuna que cure una tremenda peste y salve a mucha gente...
MADRE: -Esa vacuna se convertiría en un gran adelanto científico, que , a su vez, daría lugar a un conocimiento que podría ayudar al desarrollo de nuevos avances tecnológico.
PADRE: -¿Ves cómo están relacionadas la ciencia y la tecnología?
MADRE: - Los grandes avances científicos de hoy se los debemos también a la tecnología que desarrollaron en su momento nuestros antepasados.
NICO: - O sea, que los científicos de hoy le deben mucho al hombre de las cavernas.
MADRE: - Si ese hombre prehistórico que inventó la rueda pudiera ver ahora el tractor espacial rodando sobre sus cuatro llantas, el superficie de Marte...
PADRE: -Ese triunfo también le pertenece a él.
FILOSOFO: -Díganmelo a mí, que a través de la vida he acumulado un gran conocimiento. No olviden nunca la herencia nuestros abuelitos de la prehistoria.
Los niños han aprendido algunas diferencias y similitudes entre ciencia y tecnología, pero aún hay muchas preguntas rondando sus cabecillas.
LUNA: -Bueno, pero, ¿Y lo anterior qué tiene que ver con la técnica?
PADRE: -Para que no te confundas, te voy a hablar de...
TECNOLOGIA Y TECNICA
NICO Y Luna toman algunas manzanas de un árbol de ramas bajas, cercano a la orilla del río, donde todavía pesca el niño que viéramos en la primera escena. Padre y madre también cogen los frutos.
PADRE: -Hay un vínculo muy estrecho entre tecnología y técnica, pero sus esencia es distinta.
MADRE: -Habíamos dicho que la tecnología nos permite diseñar los instrumentos o los procesos que satisfacen nuestras necesidades o solucionan nuestros problemas reales, a partir de la reflexión...
PADRE: -Pues, bien, si la tecnología nos sirve para diseñar los instrumentos y los procesos, la técnica nos ayuda a materializarlos.
MADRE: -Imagínate que estás solo en casa y tienes hambre. Es decir, tienes una necesidad, vas a la cocina y encuentras harina de maíz, agua, sal y mantequilla...
PADRE: -Tu puedes pensar en comerte la mantequilla sola, empolvoreada con harina y sal, y beberte luego el agua para pasar la sed...
MADRE: -O puedes pensar en hacer una arepa. Mejor dicho, cuando tú piensas en todos los elementos que tienes a mano, y ves que mejor que comérselos por separado es mezclarlos, ya has diseñado en tu mente una arepa, que va a calmar tu hambre...
PADRE: -Y si ya diseñaste la arepa, solo falta hacerla. Sabes que no basta con echar en una olla la harina, la sal, el agua y la mantequilla para obtener una arepa...
MADRE: -No, para obtener una arepa es necesario mezclar todos esos elementos en determinadas cantidades y amasarlos cuidadosamente para que la masa resulte uniforme...
PADRE: -Luego adelgazas la masa y la pones a fuego lento, para que se ase y...ya. ¡Lista la arepa!
MADRE: -A ese procedimiento que realizas para obtener la arepa le llamamos TECNICA...
PADRE: -Porque a través de él materializas el instrumento que sirve para satisfacer tu necesidad, en este caso, para calmar tu hambre.
NICO: -A ver si les entiendo: los hombres y las mujeres hacen uso del conocimiento que heredan y adquieren durante la vida, para transformar el mundo en que viven...
LUNA: -Es decir, que utilizan y producen conocimiento científico-tecnológico...
NICO: -Y hacen uso de ciertos procedimientos específicos, que llamamos TECNICA...
LUNA: -Para materializar los productos que satisfacen sus necesidades.
PADRE: -Muy bien, niños.
MADRE: -Han entendido perfectamente.
Eso está muy bien. Hemos aprendido algo nuevo, pero....
ACTIVIDAD
1. Piensa y escribe un nombre apropiado para el cuento.
2. ¿Cuál es el saber que se llama conocimiento intencional y organizado?
3. ¿Qué es Tecnología y ésta qué nos permite?
4. ¿De qué manera se representa la tecnología? Da varios ejemplos.
5. Explica por qué es tan importante el diseño para la tecnología.
6. ¿Puede decirse que la tecnología surge en el mundo moderno? Explica tu respuesta.
7. Partiendo de lo que comprendiste:
a. ¿De qué manera le aporta la ciencia a la tecnología?
b. Escribe un ejemplo.
c. ¿De qué manera le aporta la técnica a la tecnología?
d. Escribe un ejemplo.
8. Describe tu postura respecto a los beneficios y los perjuicios que provocan los avances tecnológicos en el medio natural y social.
Desde la antigüedad he sido un hombre virtuoso y austero. Vivo siempre en retiro y huyo de las distracciones y los lugares concurridos, pero tengo una debilidad: me encanta escuchar a escondidas conversaciones interesantes... y a veces participo.. a propósito, creo que en este bosque voy a encontrar ese alimento que tanta falta hace a mi espíritu. Miren...
Después de una larga semana de trabajo y estudio, Nico, Luna y sus padres deciden dar un paseo por el campo. Quieren un poco de la tranquilidad que a veces les niega la ciudad, que se divisa a lo lejos con sus altos edificios; a veces, un paseo por las praderas puede despertar nuestros sentidos adormilados por la rutina.
Nico y luna parecen descubrir el mundo, pues hoy ven lo que antes pasaba ante sus ojos sin advertirlo: un avión que vuela por encima de la urbe; un automóvil, que sobrepasa por una carretera cercana a una carretilla tirada por un caballo viejo; un niño que pesca con caña en un riachuelo cercano.
Pero, a pesar de esta espléndida mañana dominical, los niños se ven preocupados. Nico hace bombas con un chicle y Luna juega distraída con un yoyo. Están cabizbajos. Los padres los siguen unos pasos atrás, algo alarmados.
PADRE: -No han hablado mucho hoy, niños...
LUNA: -Es que estamos pensando
MADRE: -¿Y podemos saber en qué piensan?
LUNA: -La televisión dijo que la tecnología acabará con el mundo...
NICO: -Y que tu y papá perderán el empleo, y serán reemplazados por robots y máquinas inteligentes. ¿Es verdad?
Los padres se miran, más preocupados aún. Las imágenes de los robots desplazando a los hombres de sus puestos de trabajo invaden la mente de l a familia.
LUNA: - Odio la tecnología....
NICO: - Yo, en cambio, quisiera vivir en un país avanzado para estudiar desde mi casa en un computador, y no tener que ir a la escuela.
PADRE: -Un momento, niños, no vayan tan rápido. ¿De qué están hablando, qué más dijo la televisión?
LUNA: - Mostraron una ciudad destruida por una bomba atómica...
NICO: -Y unos astronautas que viven en una estación espacial
LUNA: - Sí, parece que ya no les gusta la Tierra, porque está muy contaminada y llena de armas
NICO:- No es eso, es que en esos países si manejan la tecnología y pueden viajar hasta las estrellas.
MADRE: -Y están tristes por lo que vieron en la televisión...
LUNA: -Sí, es horrible.
NICO: -Estamos atrasados porque no tenemos tecnología
Llegados a este punto, los padres y los niños se detienen.
PADRE: -Pues, yo creo que lo que ustedes vieron ¡NO ES TECNOLOGIA!
NICO Y LUNA: -¿Nooo?
MADRE: -Tal vez lo que mostró la televisión fueron los productos y las consecuencias del uso de cierta tecnología, pero, ¡ESO NO ES TECNOLOGIA!
NICO: -Entonces, ¿los robots, los computadores y las naves espaciales no son TECNOLOGIA?
LUNA: -¿Ni las bombas atómicas?
PADRE: -LA TECNOLOGIA NO SON SOLO LOS APARATOS Y LOS OBJETOS...
MADRE: -Lo que ustedes vieron fue el resultado de la utilización de ciertos productos tecnológico, pero, sobre todo, la TECNOLOGIA ES CONOCIMIENTO... El conocimiento que nos permite a ti y a mí, a todos los seres humanos, transformar la naturaleza y el mundo en que vivimos.
Nuestro filósofo, absorto en sus pensamientos, flota como un fantasmita sobre las cabezas de la familia, reflexiona acerca de lo que acaba de escuchar.
FILOSOFO: -Interesante, en verdad. Aunque hay muchas discusiones acerca de lo que es y no es tecnología... Si la tecnología son los objetos, los procesos y los sistemas, o si es el conocimiento que permite idear esos mismos objetos. Ahora que lo pienso, no hay acuerdo sobre eso.
Nuestro filósofo continúa atento a la charla.
NICO: -¿Así que yo también, cuando esté grande, voy a saber de tecnología?
PADRE:- No necesitas ser grande. Tú tienes un gran conocimiento tecnológico....
... Cuando haces un barquito de papel y lo pones a flotar en el agua...
... Cuando dibujas un paisaje y escoges los colores para pintarlo....
... Cuando moldeas una bolita de barro y la secas al sol, para luego jugar con ella....
... O cuando golpeas dos piedras y haces música...
... Estás utilizando tu conocimiento para crear instrumentos o procesos que solucionan tus necesidades. Estas son actividades que inician el conocimiento tecnológico.
LUNA: -O sea, que todos poseemos conocimiento tecnológico...
MADRE: -Claro que sí. Voy a darte un ejemplo. Te vas de paseo al campo y te encuentras frente a un riachuelo que tienes que atravesar, pero no quieres mojarte....
Es decir, estás ante una necesidad y un obstáculo...
Reflexionas...
Miras a tu alrededor para saber de qué puedes valerte para cruzar...
Analizas... Relacionas todos los objetos con los que cuentas, y decides tender sobre la corriente un tronco viejo que encuentras cerca... y pasas al otro lado sobre el árbol.
Entonces, te das cuenta de que acabas de DISEÑAR un puente...
Y el DISEÑO es el sentido y la razón de ser de la tecnología.
LUNA: -O sea, que la tecnología no es destrucción
MADRE: -La tecnología no es destrucción cuando se aplica en bien de la humanidad. La tecnología, sobre todo, es creación.
PADRE: -Y no es un invento del mundo moderno, como se cree. La tecnología es tan antigua como el primer hombre que pisó la tierra.
FILOSOFO: -Es verdad, ya en mi tiempo se utilizaba la tecnología.
MADRE: -Así es, niños. El hombre de las cavernas, por ejemplo, poseía un gran conocimiento tecnológico.
PADRE: -Gracias a ese conocimiento pudo sobrevivir y dominar a las fieras, mucho más poderosas que él....
MADRE: -Diseñó armas para defenderse, y utensilios para servirse de ellos...
PADRE: -Analizó el fuego y aprendió a manejarlo, gracias a su capacidad para vencer obstáculos.
LUNA: -¡Qué bueno es hablar con ustedes! Ya estoy más tranquila. Ya no estoy triste.
NICO: -¡Sí, qué bueno! Ahora me gustará más la escuela, porque podré aprender más acerca de la TECNOLOGÍA.
FILOSOFO: -Je je, qué agradable es flotar como los pájaros. Siempre quise hacerlo. ¿Ven qué interesante resultó la charla?
Raras veces me equivoco con la gente que escucho.
Nico y Luna continúan caminando por un sendero entre el bosque, ya más animados, seguidos de cerca por los padres... y por mí, que floto sobre sus cabecillas.
NICO: -Yo siempre creí que los únicos que sabían de tecnología eran los científicos.
PADRE: -Ya ves que no. Ese es un tema muy interesante, que todos debemos conocer.
MADRE: -Valdría la pena que les habláramos a los niños de...
CIENCIA Y TECNOLOGIA
CIENCIA Y TECNOLOGIA:
PADRE: -Sí, niños.
NICO: -¿No son la misma cosa?
PADRE: -En realidad, no.
MADRE: -Pero resulta muy difícil establecer los límites entre una y otra.
PADRE: -Hay quienes aseguran que LA CIENCIA NO EXISTIRÍA SIN LA TECNOLOGIA...
MADRE: -Y LA TECNOLOGIA, A SU VEZ, SE FUNDAMENTA EN LOS AVANCES CIENTIFICOS.
Nueva inquietud de nuestro filósofo. Vuelve a sumergirse en sus pensamientos. Reflexiona. Su destino es pensar.
FILOSOFO: -También es cierto. Otro punto controversial. La tecnología en la prehistoria avanzó a grandes pasos, ajena por completo a los adelantos científicos. La rueda sería el mejor ejemplo. Tal vez podríamos decir que tal afirmación tiene vigencia para el mundo de hoy, pero no es válida si analizamos eras remotas de la humanidad. Pero ¡qué charla más interesante! Veamos qué más dicen.
LUNA: -Es decir, que las dos se necesitan.
NICO: -¿Por qué se necesitan?
PADRE: -Imagina, por ejemplo, a un habitante de la selva, a un aborigen, que nunca ha salido del lugar donde nació. Ese hombre nunca ha visto una ambulancia, ni un hospital, ni un laboratorio...
MADRE: -Pero si este hombre conoce el poder curativo de las plantas de su región, puede aliviar a un enfermo de la comunidad.
PADRE: -Puede hacerlo, porque TIENE UN SABER, heredado de sus antepasados y enriquecido por sus propias observaciones. A ese conocimiento ordenado e intencional, lo llamamos TECNOLOGIA.
MADRE: -El científico que trabaja en el hospital o en el laboratorio, por su parte, ignora lo que sabe el hombre de la selva...
PADRE: -Pero posee otra sabiduría, un conocimiento científico, que si logramos unirlo con el saber del aborigen, puede generar un gran avance, como el descubrimiento de una vacuna que cure una tremenda peste y salve a mucha gente...
MADRE: -Esa vacuna se convertiría en un gran adelanto científico, que , a su vez, daría lugar a un conocimiento que podría ayudar al desarrollo de nuevos avances tecnológico.
PADRE: -¿Ves cómo están relacionadas la ciencia y la tecnología?
MADRE: - Los grandes avances científicos de hoy se los debemos también a la tecnología que desarrollaron en su momento nuestros antepasados.
NICO: - O sea, que los científicos de hoy le deben mucho al hombre de las cavernas.
MADRE: - Si ese hombre prehistórico que inventó la rueda pudiera ver ahora el tractor espacial rodando sobre sus cuatro llantas, el superficie de Marte...
PADRE: -Ese triunfo también le pertenece a él.
FILOSOFO: -Díganmelo a mí, que a través de la vida he acumulado un gran conocimiento. No olviden nunca la herencia nuestros abuelitos de la prehistoria.
Los niños han aprendido algunas diferencias y similitudes entre ciencia y tecnología, pero aún hay muchas preguntas rondando sus cabecillas.
LUNA: -Bueno, pero, ¿Y lo anterior qué tiene que ver con la técnica?
PADRE: -Para que no te confundas, te voy a hablar de...
TECNOLOGIA Y TECNICA
NICO Y Luna toman algunas manzanas de un árbol de ramas bajas, cercano a la orilla del río, donde todavía pesca el niño que viéramos en la primera escena. Padre y madre también cogen los frutos.
PADRE: -Hay un vínculo muy estrecho entre tecnología y técnica, pero sus esencia es distinta.
MADRE: -Habíamos dicho que la tecnología nos permite diseñar los instrumentos o los procesos que satisfacen nuestras necesidades o solucionan nuestros problemas reales, a partir de la reflexión...
PADRE: -Pues, bien, si la tecnología nos sirve para diseñar los instrumentos y los procesos, la técnica nos ayuda a materializarlos.
MADRE: -Imagínate que estás solo en casa y tienes hambre. Es decir, tienes una necesidad, vas a la cocina y encuentras harina de maíz, agua, sal y mantequilla...
PADRE: -Tu puedes pensar en comerte la mantequilla sola, empolvoreada con harina y sal, y beberte luego el agua para pasar la sed...
MADRE: -O puedes pensar en hacer una arepa. Mejor dicho, cuando tú piensas en todos los elementos que tienes a mano, y ves que mejor que comérselos por separado es mezclarlos, ya has diseñado en tu mente una arepa, que va a calmar tu hambre...
PADRE: -Y si ya diseñaste la arepa, solo falta hacerla. Sabes que no basta con echar en una olla la harina, la sal, el agua y la mantequilla para obtener una arepa...
MADRE: -No, para obtener una arepa es necesario mezclar todos esos elementos en determinadas cantidades y amasarlos cuidadosamente para que la masa resulte uniforme...
PADRE: -Luego adelgazas la masa y la pones a fuego lento, para que se ase y...ya. ¡Lista la arepa!
MADRE: -A ese procedimiento que realizas para obtener la arepa le llamamos TECNICA...
PADRE: -Porque a través de él materializas el instrumento que sirve para satisfacer tu necesidad, en este caso, para calmar tu hambre.
NICO: -A ver si les entiendo: los hombres y las mujeres hacen uso del conocimiento que heredan y adquieren durante la vida, para transformar el mundo en que viven...
LUNA: -Es decir, que utilizan y producen conocimiento científico-tecnológico...
NICO: -Y hacen uso de ciertos procedimientos específicos, que llamamos TECNICA...
LUNA: -Para materializar los productos que satisfacen sus necesidades.
PADRE: -Muy bien, niños.
MADRE: -Han entendido perfectamente.
Eso está muy bien. Hemos aprendido algo nuevo, pero....
ACTIVIDAD
1. Piensa y escribe un nombre apropiado para el cuento.
2. ¿Cuál es el saber que se llama conocimiento intencional y organizado?
3. ¿Qué es Tecnología y ésta qué nos permite?
4. ¿De qué manera se representa la tecnología? Da varios ejemplos.
5. Explica por qué es tan importante el diseño para la tecnología.
6. ¿Puede decirse que la tecnología surge en el mundo moderno? Explica tu respuesta.
7. Partiendo de lo que comprendiste:
a. ¿De qué manera le aporta la ciencia a la tecnología?
b. Escribe un ejemplo.
c. ¿De qué manera le aporta la técnica a la tecnología?
d. Escribe un ejemplo.
8. Describe tu postura respecto a los beneficios y los perjuicios que provocan los avances tecnológicos en el medio natural y social.
